今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

社交媒体时代：粉丝数量影响演员发展？小范宁试镜遭拒引争议

好莱坞：近日，美国演员艾丽·范宁（Elle Fanning）在接受采访时透露，她曾因粉丝数量不够而被拒绝出演某大型系列电影。这一消息引发了业界对社交媒体时代演员发展困境的讨论。

范宁表示，当时她试镜的角色非常适合自己，她也为试镜做了充分准备，但最终却因为粉丝数量不够而被拒绝。她坦言，这一结果让她感到十分惊讶和失望。

范宁的遭遇并非个例。近年来，越来越多的演员开始意识到，在社交媒体时代，粉丝数量已经成为衡量其商业价值的重要指标。一些电影制片方在选择演员时，会将演员的社交媒体粉丝数量作为参考因素之一，认为拥有更多粉丝的演员能够为电影带来更高的关注度和票房号召力。

然而，这一趋势也引发了一些争议。许多人认为，演员的演技和实力才是最重要的，不应该唯粉丝数量论。他们担心，过度重视社交媒体数据可能会导致电影制片方忽视真正有才华的演员，最终影响电影质量。

小范宁的经历也引发了一些反思。在社交媒体时代，演员该如何平衡自身艺术追求和商业利益？电影制片方在选择演员时，又该如何权衡不同因素？这些都是值得业界进一步探讨的问题。

以下是一些对该事件的补充和分析：

• 范宁此次被拒的具体是哪个系列电影，目前尚未有公开消息。
• 有分析人士认为，范宁此次被拒可能与她所在的经纪公司有关。一些经纪公司为了迎合电影制片方的需求，会刻意包装旗下演员的社交媒体形象，以提高他们的粉丝数量。
• 也有分析人士认为，范宁此次被拒可能只是个别现象，并不能代表整个行业趋势。他们指出，近年来仍有不少演技派演员获得了成功，即使他们的粉丝数量并不算多。

总而言之，小范宁的遭遇反映了社交媒体时代演员发展面临的困境。在粉丝数量日益成为衡量演员商业价值的重要指标的背景下，演员们需要更加努力地提升自身实力，并积极拓展与粉丝互动的方式，才能在竞争激烈的演艺圈站稳脚跟。